This page contains a Flash digital edition of a book.
TEORÍAS NEUROCIENTÍFICAS DEL
APRENDIZAJE Y SU IMPLICACIÓN EN LA
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO DE LOS
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
(Neuroscientific Theories of Learning and Their Implication
in the Knowledge Construction of University Students)
BERTHA MARLÉN VELÁSQUEZ BURGOS
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca (Colombia)
bemar5@yahoo.es
MARÍA GRACIELA CALLE M.
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
marigracie@yahoo.es
NAHYR REMOLINA DE CLEVES
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca.
remocleves@hotmail.com
Artículo de reflexión Recibido: 08 de julio de 2006 Aceptado: 29 de septiembre de 2006
Resumen
El artículo que se presenta a continuación invita a los lectores a reflexionar sobre las
diferentes teorías neurocientíficas del aprendizaje: teoría del cerebro triuno, teoría del
cerebro total o cerebro base del aprendizaje, cerebro derecho versus cerebro izquierdo
y teoría de las inteligencias múltiples, así como, su implicación directa en el proceso
de búsqueda y construcción de conocimiento de los estudiantes universitarios, en la
estructuración curricular, en la implementación de metodologías facilitadoras del proceso
de enseñanza - aprendizaje y en los sistemas de evaluación, entre otros aspectos.
Palabras claves: Teorías neurocientíficas del aprendizaje, cerebro, enseñanza-aprendizaje,
estrategias metodológicas, pedagogía, educación.
Abstract
This article invites readers to reflect on the different neuroscientific theories of learning:
the theory of the triune brain, the whole brain, the brain as a basis for learning, right brain
versus left brain, and the theory of multiple intelligences; as well as their direct implication in
the process of searching and constructing knowledge for University students, as evidenced
in curriculum structure, implementation of teaching and facilitation methodologies and
in evaluation systems, among others.
Key Words: Neuroscientific theories of learning, brain, teaching-learning, methodological
strategies, pedagogy, education.
Tabula Rasa. Bogotá - Colombia, No.5: 229-245, julio-diciembre 2006 ISSN 1794-2489
Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17
Produced with Yudu - www.yudu.com