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Porcentajes de Porcentajes de
promoción promoción
Nivel IES “Francisco de los Media Andalucía
Ríos” Curso 2000/2001
Curso 2003/2004

Primer Ciclo ESO 70% 79,2 %
Tercero ESO 83,3 % 74,9 %
Cuarto ESO 85,7 % 69,2 %
Primero Bachiller 84 % 66,7 %
Segundo Bachiller 78 % 59,5 %

En cuanto al CFGS el porcentaje de promoción es del 57 %. No tenemos datos
para poderlo comparar con otros ciclos de la misma especialidad.
En resumen, los datos reflejan, que el Centro y su entorno, representan un
término algo superior a la media en muchos aspectos.
Prácticamente, no se dan casos de absentismo escolar en la ESO. Se
producen, a partir de cumplir los 16 años, entre 10 a 15 bajas al año, repartidas
entre la ESO, Bachiller y CF. Normalmente son alumnos o alumnas repetidores
que encuentran trabajo y mostraban poco interés por el estudio.
En cuanto a la disciplina por el entorno en que nos encontramos, prácticamente
sin marginación, se producen pocos casos graves a lo largo de un curso. Por lo
general, cuando se han producido faltas de este tipo, una vez informadas las
familias, y casi siempre contando con su apoyo, se han resuelto.
A pesar de que existe asociación de padres y madres y asociación de alumnos
y alumnas, el nivel de participación de las familias y del alumnado en la vida del
centro es muy baja.
1.3. Análisis de las prácticas lectoras del alumnado y las
familias.

El análisis siguiente se realiza sobre los datos y apreciaciones de diferentes
fuentes. Por un lado, seguiremos los datos de un estudio del tipo ex post facto
interno, realizado por nuestro centro, a lo que se añaden datos de diversos
estudios externos.
En general, puede decirse que nuestro centro cuenta con un alumnado de
hábito lector moderado pero no inexistente. En algunos casos, esta costumbre
muestra un gran desarrollo y arraigo, aunque se presenta sólo en un sector
minoritario. Igualmente, el sector que rechaza o abandona la lectura es
minoritario, incluso más minoritario que el volcado con la lectura. En estudios
sobre la comarca, se aprecia que en el pueblo donde radica el Instituto, la
media de lectura entre los jóvenes es superior al resto de poblaciones.
El alumnado recurre más a la biblioteca escolar –el doble- ( 60%) que a la
municipal de su localidad (30%). Sin embargo, el perfil del alumnado que acude
a la BP (Biblioteca Pública) es diferente, sin que podamos especificar la
característica determinante, simplemente se observa que el alumnado que
utiliza habitualmente el servicio de la BP lo hace más frecuentemente que el de
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