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lugar las relacionadas con escritura creativa, y en último lugar las relacionadas
con la explicación oral o escrita.
5.3. Temas.
Los temas preferentes de formación son distintos según el grupo de
profesorado:

Profesorado colaborador:
- Organización y funcionamiento de la BE.
- Taller de usuarios de biblioteca.
- Actividades de dinamización bibliotecaria.
Profesorado de materias lingüísticas.
- Escritura creativa.
Profesorado en general:
- Organización y funcionamiento de la BA.
- Realización de proyectos documentales.
- Habilidades lectoras (comprensión, velocidad y expresividad).
- Explicación escrita y oral.
6. Criterios y procedimientos de evaluación

La evaluación que se haga no puede ser exclusivamente de resultados, debe
atender a estos tres estadios:
Preevaluación: prevención.
Ya partimos de una preevaluación (primeros apartados de este proyecto) que
nos ha servido para orientar las decisiones de mejora. Las evaluaciones de
actividades de años anteriores o de este año han servido como preevaluación
preventiva para este proyecto. Por otra parte, la preevaluación es una medida
intrínseca al propio proyecto ya que en algunos aspectos como el programa de
habilidad lectora es obligatoria –y así aparece en el apartado correspondiente-
para su desenvolvimiento, pues de lo contrario no podrían establecerse los
itinerarios definidos.
Evaluación: seguimiento.
Ya hemos establecido que la enseñanza de la escritura –por ejemplo- debe ser
una enseñanza basada en el proceso; igualmente, otras acciones como la
realización de proyectos documentales o de secuencias didácticas están
constituidas por procesos largos y laboriosos que es imprescindible evaluar.
Para asegurar la evaluación del proceso se procederá a realizar catas
evaluadoras antes de su culminación.
Postevaluación: resultado.
La evaluación del resultado no necesita defensa pues suele ser la que más se
realiza, sin embargo, sí debemos defender la distinción entre una evaluación
objetiva y una evaluación subjetiva, que valore en los resultados no sólo las
variaciones cuantitativas, sino las cualitativas, y no sólo a partir de pruebas
numéricas –aunque no podrán faltar- sino también a partir de opiniones, incluso
de opiniones únicas cualificadas o reveladoras.
El encargado de coordinar las labores de evaluación será el Coordinador del
Proyecto. Las evaluaciones deberán recogerse por escrito aunque se basen en
datos o análisis orales o informales. Ahora bien, quienes evaluarán
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