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4.5. Implicación de la comunidad educativa.

El presente proyecto de lectura de centro afectará a toda la comunidad
educativa siguiendo las siguientes directrices:
En cuanto al profesorado:
a) Coordinador.
Desarrolla las funciones que le son propias según la convocatoria y
fundamentalmente anima, incentiva e integra todos los esfuerzos. Función
primordial es captar aportaciones. La creación de materiales será una de
sus funciones principales junto al apoyo del profesorado. Coordina todas las
acciones tanto de organización como de pedagogía de la lectura y la BE.
b) Bibliotecaria.
Gestiona los fondos y se ocupa de coordinar la catalogación. Es
responsable del apoyo al profesorado en gestión (ABIES).
c) Equipo directivo.
Pone a disposición del proyecto todos los recursos materiales y humanos
para su desarrollo.
d) Profesorado colaborador: formarán un grupo de asistencia de la
biblioteca (préstamo, atención, cuidado, boletines, exposiciones...) y
establecerán unas normas y procedimientos de uso. Se constituyen en
grupo de trabajo.
e) Departamento de Lengua: liderará la implicación en hábito lector y otros
aspectos de la lectura y escritura ya mencionados.
f) Departamento de Orientación: elabora un plan de habilidad lectora y
atención a la diversidad para orientar y apoyar al profesorado (plan parcial
de acción tutorial, comentado anteriormente).
g) Departamento de Actividades: organiza y coordina las actividades de
promoción de la lectura y extensión cultural de la BE junto con el equipo de
colaboradores.
h) Tutoras y tutores: evalúa, diagnostica y hace un seguimiento del
alumnado en lectura y escritura.
i) Departamentos didácticos:
- Hace propuestas específicas sobre lectura y escritura.
- Recoge comentarios sobre dificultades específicas de sus
asignaturas en lectura y escritura.
- Estudia los fondos existentes y realiza propuestas de
adquisición.
- Propone actividades para hacer con el alumnado que
impliquen el uso de la BE: proyectos documentales.
- Propone lectura de libros literarios para el conocimiento de su
asignatura.
- Recoge en la programación del curso medidas sobre lectura y
BE.
j) Claustro: acuerda unos principios comunes sobre enseñanza de la
lectura y uso de la BE con el objeto de que todas las acciones vayan en
la misma dirección.

El alumnado también será parte importante, no sólo como tal (es decir, como
alumno o alumna), sino como agente del proyecto. En este aspecto, el
alumnado colaborará en todas las actividades, incluidas las propias de la BE,
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