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importante la apertura al público en general de la biblioteca por la tarde. Al
ser acciones de ampliación, esperamos que estén a disposición de
profesorado y alumnado como muy tarde el segundo trimestre del curso, ya
que algunas actividades necesitan obras, mobiliario o recursos cuya llegada
y acondicionamiento pudiera demorarse.
c) Actividades de inicio.
Las actividades que se iniciarán el próximo curso escolar supondrán una
cierta innovación ya que alguna de ellas se ha producido aunque
esporádicamente. Las principales actividades de inicio serán las siguientes:
- Difusión generalizada de la BE por diferentes cauces (boletines,
revista, web, paneles, cartelería, publicidad).
- Programa de uso de las BA.
- Programa de expresión oral.
- Formación específica de los colaboradores: profesorado, padres y
madres y alumnado.
Las actividades que supongan el inicio de una acción ya se realizarán el
primer año de vigencia del proyecto pero a título prospectivo y
preevaluador. Esperamos que todas ellas hayan tenido al menos una acción
efectiva al final del tercer trimestre del primer año.
Respecto a las fases cuantitativas, destacamos las Bibliotecas de aula, que
en una primera fase (primer curso) alcanzarán sólo a dos niveles (1º de
ESO y 3º de ESO), para terminar extendiéndose a todos ellos.
Abordaremos este aspecto en su apartado específico (4.3.4.).
En cuanto al grupo de profesores de apoyo, el primer año será el de
aprendizaje y organización comenzando paulatinamente. En el primer trimestre
internamente sólo se ocuparán de atención al público: búsquedas y
localizaciones, préstamos y devoluciones, asesoría documental en general. En
el segundo trimestre se comenzará el aprendizaje de catalogación.
En cuanto a las labores de dinamización, cada colaborador se hará cargo de
una: centros de interés, boletines y paneles, guías y bibliografía, publicidad.

4.3.2. Política general de actividades e intervenciones en el
aula.

Visibilidad lectora.

De acuerdo con el principio general de visibilidad lectora, el profesorado
actuará de una manera común en sus manifestaciones en clase de forma que
el alumnado perciba unidad e interés en la lectura por parte de todos. Esta
visibilidad se concreta en las siguientes medidas que deberán aplicarse en
todas las asignaturas:
- Hablar sobre la lectura y los libros.
- Mencionar, mostrar y comentar libros.
- Recomendar libros.
- Leer en voz alta.





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